The International CPTED Association

ICA WEBINAR: Violence-free Schools in 21st Century - Using a Comprehensive CPTED Approach | Escuelas libres de Violencia en el siglo 21: utilizando un enfoque CPTED integral

  • 29 May 2020
  • 12:00 - 13:30
  • Online (Live stream)


  • 4 registrations for the price of 3 (for ICA members)
  • 4 registrations for the price of 3 (for non-ICA members)

The recording of the webinar can be found on our

ICA webinars page.


Disclaimer: “The views expressed in this webinar belong to our guest speakers and do not necessarily reflect the position of the ICA.”

Violence-free Schools in 21st Century - Using a Comprehensive CPTED Approach

We are proud to present the second webinar of the International CPTED Association.

Our second webinar on the topic of school violence will be of interest not only to many CPTED practitioners and researchers but also to school principals, managers, teachers and school staff, safety managers, students and even parents. Our experts speaking on the topic are members of the ICA School Committee: Carlos A Gutiérrez Vera - the Committee Chair, Rene Berndt, Fleur Knight and Jeremy Rear. Elisabeth Miller, a member of the School Committee, assists the team with preparations behind the scenes. This multidisciplinary team has developed a new comprehensive approach to prevention of violence in schools that integrates physical, social and psycho-emotional components.

Webinar speakers will discuss issues related to violence in primary or elementary schools. The Webinar will also introduce a comprehensive CPTED approach to addressing external and internal threats to the school and its students and staff. 

Topics will include:

  • How violence manifests in schools;

  • Why some schools see more violence than others;

  • The three generations of CPTED;

  • Overview of 1st (physical) and 2nd (social) generation CPTED history and principles

  • Identifying the physical (1st generation CPTED), social (2nd generation CPTED), and psycho-emotional (3rd generation CPTED) considerations of the school;

  • Violence prevention through physical design;

  • Violence prevention through people-centric, socially based policy and processes;

  • Violence prevention through CPTED curriculum for students;

  • The importance of psycho-emotional environment;

  • Introduction to a comprehensive CPTED approach in schools that integrates the three generations of CPTED;

  • How and when to apply the principles of CPTED in an educational setting;

  • How professionals of different backgrounds, working together, can help reduce violence in schools (architects, planners, landscape planners, interior designers, school staff).

Our guest speakers will also be answering your questions. If you have any topic-related questions for our guest speakers, please enter them in the relevant section during registration. Alternatively, you can also email questions to us or pose them in the comment box during the live webinar session.

The webinar will be presented in both English and Spanish. 

Please share this with anyone who you think might benefit from learning more on this topic.

We look forward to connecting with you!


29 May 2020


12:00 MST (e.g. Calgary) 

13:00 CDT (e.g. Mexico City)

14:00 EDT (e.g. New York)

20:00 CEST (e.g. Amsterdam)

23:30 IST (e.g. New Delhi)

4:00 (+1) AEST (e.g. Sydney)

6:00 (+1) NZST (e.g. Auckland)

Who should attend: CPTED professionals, safety and crime prevention specialists, public officials, safety consultants, school principals, managers and staff, police officers, academics, students, researchers, architects, planners, criminologists, school safety-related decision-makers, and others.

Webinar rates are displayed in Canadian Dollars and paid using our online payment system.

Early bird rates are available until 21st May.

Guest speakers: 


Rene Berndt, Associate Principal at Mahlum, has 25 years of architectural experience and extensive knowledge of learning environments tailored to the specific social-emotional needs of various school age groups. Rene has presented and discussed his research at conferences and workshops, both locally and internationally. His work has been featured in numerous design publications, including Architectural Record, and has been recognized with diverse regional, national and international design awards. Rene most recently led the design of the award-winning Roosevelt Middle School in the Eugene School District in Oregon.


Carlos Gutiérrez Vera, an architect and urban planner by training, has lived and worked in Central, North and South Americas and acquired expertise in violence prevention, community development, citizen participation, school safety issues, and others. He currently lives in Honduras where he works as Principal Technical Advisor for the CONVIVIR Program (Consortium of three German companies). In this role he’s been influential in promoting application of CPTED methodology and has been involved in youth training. He’s also been promoting application of bioclimatic design strategies in school infrastructure. His additional training in personal development has allowed him to integrate psychosocial approaches with CPTED methodology.

FLEUR KNIGHT, ICA Director (New Zealand)

Fleur Knight is an experienced educator who has worked with the New Zealand Police to create a programme that integrates CPTED into the New Zealand Curriculum. Fleur teaches educators and students how to apply CPTED principles to improve safety in schools and the wider community. She demonstrated how this empowers students to reduce crime in their schools and community while providing opportunities for students to transfer the values and skills they learned through the school curriculum into social action. Through this work Fleur promotes collaboration between youth, Government Departments and local citizens to generate community solutions to community safety issues. Fleur is currently working on research with Auckland University about how students are adapting to online learning during COVID-19.


Jeremy Rear is a Project Manager and Associate at Mahlum with 23 years of experience, maintaining a commitment to the development of innovative educational facilities. Offering a record of successful projects, he raises awareness of Defensible Space theory and continues design research through CPTED principles in his work. A registered architect in Oregon, Jeremy is a member of the International CPTED Association. Jeremy most recently completed the award-winning Taphòytha’ Hall at Umpqua Community College.

...and a member of the School Committee working with the speakers behind the scenes...

ELISABETH MILLER, ICA Director/Secretary (Canada)

Elisabeth Miller is an urban planner with the City of Saskatoon with a specialty in urban safety. Under her leadership the City of Saskatoon has embedded the philosophy of SafeGrowth® and the principles of CPTED. She is the Neighbourhood Safety Coordinator and is responsible for working with communities to identify issues, carry out risk assessments and safety audits, public engagement, and the implementation of safety recommendations. Elisabeth also chairs the City of Saskatoon’s CPTED Review Committee, a partnership of various civic departments, and is also responsible for organizing and co-teaching CPTED courses for city staff and outside attendees. Elisabeth is also an active member of the Canadian Institute of Planners and was instrumental in the collation and publication of CIP’s “A Kid’s Guide to Building Great Communities: A Manual for Planners and Educators”. Elisabeth views SafeGrowth®/CPTED process as an important crossover with urban planning and an excellent vehicle for engaging children and youth in their community.

The International CPTED Association


Escuelas libres de Violencia en el siglo 21: utilizando un enfoque CPTED integral

Estamos orgullosos de presentar nuestro Segundo webinar de la International CPTED Association.

Nuestro segundo  webinar  sobre el tema de la violencia escolar será de interés no solo para muchos profesionales e investigadores de CPTED, sino también para los directores, gerentes, maestros y personal escolar, gerentes de seguridad, estudiantes e incluso padres. Nuestros expertos que presentarán sobre el tema son miembros del Comité Escolar de ICA: Carlos A Gutiérrez Vera, el Presidente del Comité, Rene Berndt, Fleur Knight y Jeremy Rear. Elisabeth Miller, miembro del Comité Escolar, ayuda al equipo con los preparativos detrás de escena.Este equipo multidisciplinario ha desarrollado un nuevo enfoque integral para la prevención de la violencia en las escuelas que integra componentes del ambiente físico, ambiente social  y los factores  psicoemocionales.

Los  presentadores de este webinar discutirán temas relacionados con la violencia en las escuelas primarias o elementales. El seminario web también presentará un enfoque integral de CPTED para abordar las amenazas externas e internas a la escuela, sus estudiantes y personal.

Los temas incluirán:

  • Cómo se manifiesta la violencia en las escuelas;
  • ¿Por qué algunas escuelas son más violentas que otras?
  • Las tres generaciones de CPTED;
  • Descripción general de la historia y los principios de CPTED de primera (física) y segunda (social) generación;
  • Identificar las consideraciones físicas (CPTED de primera generación), sociales (CPTED de segunda generación) y psicoemocionales (CPTED de tercera generación) de la escuela;
  • Prevención de la violencia a través del diseño físico;
  • Prevención de la violencia a través de políticas y procesos centrados en las personas y con base social;
  • Prevención de la violencia a través del plan de estudios CPTED para estudiantes;
  • La importancia del trabajo  psicoemocional con la comunidad escolar;
  • Introducción a un enfoque integral de CPTED en las escuelas que integra las tres generaciones de CPTED;
  • Cómo y cuándo aplicar los principios de CPTED en un entorno educativo;
  • Cómo profesionales de diferentes orígenes, trabajando juntos, pueden ayudar a reducir la violencia en las escuelas (arquitectos, planificadores, paisajistas, diseñadores de interiores, escuelas.

Nuestros presentadores invitados también responderán sus preguntas. Si tiene alguna pregunta relacionada con el tema, ingrésalo en la sección correspondiente durante el proceso de  inscripción. Como alternativa, también puede enviarnos por correo electrónico preguntas o plantearlas en el cuadro de comentarios durante la sesión del webinar en vivo.

El webinar se presentará en Ingles y Español.

Comparta esto con cualquier persona que crea que podría beneficiarse al aprender más sobre este tema.

Esperamos su participación!


29 May 2020


12:00 MST (e.g. Calgary) 

13:00 CDT (e.g. Mexico City)

14:00 EDT (e.g. New York)

20:00 CEST (e.g. Amsterdam)

23:30 IST (e.g. New Delhi)

4:00 (+1) AEST (e.g. Sydney)

6:00 (+1) NZST (e.g. Auckland)

Quiénes deben asistir: profesionales de CPTED, especialistas en seguridad y prevención de delitos, funcionarios públicos, consultores de seguridad, directores de escuela, gerentes y personal, policías, académicos, estudiantes, investigadores, arquitectos, planificadores, criminólogos, responsables de la toma de decisiones relacionadas con la seguridad escolar y otros profesionales vinculados a la educación.

Las tarifas de los seminarios web se muestran en dólares canadienses y se pagan mediante nuestro sistema de pago en línea.

Las tarifas por reserva anticipada están disponibles hasta el 21 de mayo.



Carlos Gutiérrez Vera, arquitecto y urbanista de formación, ha vivido y trabajado en América Central, Norte y Sudamérica y adquirió experiencia en prevención de violencia, desarrollo comunitario, participación ciudadana, temas de seguridad escolar y otros. Es también uno de los iniciadores de CPTED en America Latina. Actualmente vive en Honduras, donde trabaja como Asesor Técnico Principal para el Programa CONVIVIR (Consorcio de tres empresas alemanas). En este rol, ha sido influyente en la promoción de la aplicación de la metodología CPTED y ha participado en la capacitación de jóvenes. También ha estado promoviendo la aplicación de estrategias de diseño bioclimático en la infraestructura escolar. Su entrenamiento adicional en psicología y desarrollo personal le ha permitido integrar enfoques psicosociales con la metodología CPTED.


Rene Berndt, director asociado de Mahlum, tiene 25 años de experiencia en arquitectura y un amplio conocimiento de entornos de aprendizaje adaptados a las necesidades socioemocionales específicas de varios grupos de edad escolar. Rene ha presentado y discutido su investigación en conferencias y talleres, tanto a nivel local como internacional. Su trabajo ha aparecido en numerosas publicaciones de diseño, incluido Architectural Record, y ha sido reconocido con diversos premios de diseño regionales, nacionales e internacionales. Rene dirigió recientemente el diseño de la galardonada escuela secundaria Roosevelt en el distrito escolar de Eugene en Oregón.

FLEUR KNIGHT, ICA Directora (New Zealand)

Fleur Knight es una educadora experimentada que ha trabajado con la policía de Nueva Zelanda para crear un programa que integre CPTED en el plan de estudios de este país. Fleur enseña a los educadores y estudiantes cómo aplicar los principios de CPTED para mejorar la seguridad en las escuelas y la comunidad en general. Ella demostró cómo esto capacita a los estudiantes para reducir la delincuencia en sus escuelas y comunidad, al tiempo que brinda oportunidades para que los estudiantes transfieran los valores y habilidades que aprendieron a través del currículo escolar a la acción social. A través de este trabajo, Fleur promueve la colaboración entre los jóvenes, los departamentos gubernamentales y los ciudadanos locales para generar soluciones comunitarias a los problemas de seguridad . Fleur está trabajando actualmente en una investigación con la Universidad de Auckland sobre cómo los estudiantes se están adaptando al aprendizaje en línea durante Covid-19.


Jeremy Rear es Gerente de Proyecto y Asociado en Mahlum con 23 años de experiencia, manteniendo un compromiso con el desarrollo de instalaciones educativas innovadoras. Ofreciendo un registro de proyectos exitosos, crea conciencia sobre la teoría del Espacio Defendible y continúa la investigación de diseño a través de los principios de CPTED en su trabajo. Jeremy, arquitecto registrado en Oregon, es miembro de la Asociación Internacional CPTED. Jeremy completó recientemente el galardonado Salón Taphòytha ’en Umpqua Community College

...y un miembro del Comité Escolar que trabaja con los oradores detrás de escena...

ELISABETH MILLER, ICA Directora/Secretaria (Canada)

Elisabeth Miller es una planificadora urbana de la ciudad de Saskatoon en Canadá con una especialidad en seguridad urbana. Bajo su liderazgo, la Ciudad de Saskatoon ha incorporado la filosofía de SafeGrowth® y los principios de CPTED. Ella es la Coordinadora de seguridad del vecindario y es responsable de trabajar con las comunidades para identificar problemas, llevar a cabo evaluaciones de riesgos y auditorías de seguridad, compromiso público y la implementación de recomendaciones de seguridad. Elisabeth también preside el Comité de Revisión CPTED de la Ciudad de Saskatoon, una asociación de varios departamentos cívicos, y también es responsable de organizar y enseñar en conjunto los cursos CPTED para el personal de la ciudad y los asistentes externos. Elisabeth también es miembro activo del Instituto Canadiense de Planificadores y fue instrumental en la recopilación y publicación de la "Guía para niños para construir mejores comunidades: un manual para planificadores y educadores" del CIP. Elisabeth ve el proceso SafeGrowth® / CPTED como un importante cruce con la planificación urbana y un excelente vehículo para involucrar a los niños y jóvenes en su comunidad.

La Asociación Internacional CPTED

ICA Mission Statement

To create safer environments and improve the quality of life through the use of CPTED principles and strategies